Химия в школе: «Росхимреактив» поднимает проблему образования
В первый день выставки «Химия-2025», 10 ноября, Ассоциация «Росхимреактив» провела дискуссию «Химия в школе: значение практико-ориентированного подхода в образовании. Обеспечение учебными материалами».
В мероприятии приняли участие: ГК «Крисмас», член Ассоциации, Общероссийская общественная организация учителей и преподавателей химии, Институт тонких химических технологий им. М.В. Ломоносова, Корпоративный университет развития образования Московской области, Московский политехнический университет. Модератором выступила Ирина Вендило, генеральный директор Ассоциации «Росхимреактив».
Партнеры мероприятия: Ассоциация «Росхимреактив», Российский союз химиков, Общероссийская общественная организация учителей и преподавателей химии, ГК «Крисмас».
В начале дискуссии Людмила Семеновна Левина, председатель Общероссийской общественной организации учителей и преподавателей химии, главный редактор журнала «Химия в школе», рассказала про значение и формирование практико-ориентированного подхода к преподаванию химии.
«Наступили времена, когда научные дисциплины в тренде. Всё начинается в школе, с учителя. Наша задача любыми ресурсами повысить квалификацию учителей. Мы все должны работать на эту величайшую миссию. В этот переломный момент, когда министерство очень большие ресурсы вкладывает в развитие и совершенствование качеств подготовки именно педагогических кадров в пединститутах, классические университеты тоже должны нам помогать. Те, кто работает над оборудованием, средствами обучения, также должны плотнее взаимодействовать со школами».
Алексей Юрьевич Овчинников, начальник Центра развития профессионального образования Корпоративного университета развития образования МО, выступил с докладом «Школа-СПО-ВУЗ: как рассказать школьникам об их перспективах и векторах развития». Коллега прокомментировал, что детей после 9 класса приходится доучивать, причем в очень форсированном режиме. В СПО школьная программа длится всего один год. Те знания, которые ученики должны получить за 10−11 класс по химии, они получают за год. Задача номер один – улучшить процесс получения образования за счет оборудования и ускоренных курсов.
«Мы с вами понимаем прекрасно, что государство вкладывает существенные средства в модернизацию материально-технической базы. Но если мы посмотрим на флагманский проект «Профессионалитет», который выделяет по 100 миллионов, то у нас всего 17 колледжей подали заявку на участие. Из почти четырех тысяч! А колледжам нужны не только лаборатории для занятий на старших курсах, но и учебные классы для регуляции образовательного состава. И второй момент – это трудоустройство. Поэтому тесное взаимодействие с предприятиями — это архиважный вопрос».
Доклад «Профориентация школьников и поступление на химические специальности в вуз: как меняется ситуация» представила Гюзель Харрясовна Шарипзянова, проректор по учебной работе Московского Политеха. Она рассказала, какие профориентационные мероприятия для школьников и студентов колледжей проводит учебное учреждение и отметила несколько основных проблем, с которыми сталкивается сфера образования в химической отрасли. Ими стали: недостаточное взаимодействие «школа-вуз-предприятие»; слабая активность предприятий при организации повышения квалификации сотрудников на базе вуза и колледжей; изменение рынка труда и требований работодателей; низкая осведомлённость о перспективах профессий в химической сфере.
Михаил Александрович Маслов, директор Института тонких химических технологий, рассказал, как меняются требования к поступающим на химические специальности в вузах и на что обратить внимание педагогу. А Борис Владимирович Смолев, руководитель ГК «Крисмас», ответил на важные вопросы: как встроить экологическую составляющую в химическое образование? Каким образом привлечь школьников в предмет? Можно ли развить и сохранить активный интерес к химии как к науке и индустрии?
Завершающим этапом дискуссии стал практический мастер-класс «Применение учебно-методических комплектов в химическом практикуме для формирования естественнонаучной грамотности», который провела Алла Геннадьевна Богачева, ведущий методист ГК «Крисмас».
В конце встречи участники договорились вместе продвигать качественное химическое образование не только в учебных учреждениях, но и на предприятиях химической отрасли.